愛情是美好的，是令人向往的。早戀并不等于愛情，但很多青春期的孩子并不這么想，尤其是現(xiàn)在90后，蛋蛋后的孩子，早早的談起了戀愛。這樣的戀愛心理是不健康的，那是什么原因讓孩子們紛紛“早戀”？

 

　　青春期的孩子談戀愛，心理所想的肯定不只是對愛情的憧憬，他們中往往還有以下幾種想法的：

 

　　滿足對異性的好奇心

 

　　

 

　　不少中學生“早戀”是在缺乏理智的控制下，為滿足自己對異性的好奇心而形成。在這“戀愛”過程中，生物性的內(nèi)容大大勝過社會性因素。同時，不良的社會因素也會起很大的誘發(fā)作用，一些學生正是由好奇模仿而陷入“早戀”泥潭的。

 

　　視戀愛為兒戲

 

　　

 

　　由于沒有深厚感情基礎(chǔ)，一些“早戀”生說好就好，說壞就壞，視戀愛為兒戲，尋找刺激，從中滿足自己的某種需要。這種人的“戀愛”對象很不穩(wěn)定，甚至同時和幾個人“交朋友”。

 

　　對戀愛充滿幻想

 

　　

 

　　“早戀”中的中學生往往有一種盲目性。在他們看來愛情是一種超凡脫俗的浪漫，世界只是屬于他們兩個人的。他們?yōu)榱?ldquo;戀愛”可以將其余一切（包括學業(yè)、紀律、物質(zhì)條件等）拋置腦外，以為“戀愛”便是生命的全部意義。有的中學生戀上了某個同學時，在不了解對方人品、性格、興趣、家庭、志向等基本情況下，就自我陶醉了，并以為終生有托，可結(jié)百年之好了。

 

　　尋求精神依賴

 

　　

 

　　一些中學生內(nèi)習孤獨，他們既感到自己在不斷成長，自己的能力和需求在提高，同時又往往覺得自己得不到他人理解，精神需求得不到滿足，從而引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當這種心理體驗變得強烈時，就需要尋找可以依賴的“意中人”來傾訴。一旦出現(xiàn)他們想象中的異性，很有可能發(fā)生“早戀”。

 

　　與家長對抗

 

　　

 

　　簡單粗暴地禁止中學生談戀愛，往往會激起一些學生的逆反心理，對抗心理，反而強化他們對性與婚戀的神秘感 與不健康的好奇心。這種“禁果效應”就人為地造成了一些學生“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。

 

　　青春期“早戀”心理是盲目的、不成熟的，甚至是不健康的。過早的戀愛在很大程度上會影響學生的身心健康，還有可能導致無法挽回的傷害。不僅家長和學校需要想辦法阻止早戀，青春期的孩子自己也要對早戀有個清醒的頭腦。