12～15歲的孩子在其身心發(fā)展過程中屬于青春期，但同時(shí)也有人稱之為“斷乳期”、“危險(xiǎn)期”“反抗期”“躁動(dòng)期”“人生峽谷期”等，這一時(shí)期是個(gè)充滿矛盾困惑的時(shí)期。隨著生理的發(fā)育成熟，心理也會(huì)產(chǎn)生系列變化，主要反映在以下三個(gè)方面。

　　一． 獨(dú)立性增強(qiáng)

　　1、  人感的體現(xiàn)

　　2、反抗性的體現(xiàn)

　　①保護(hù)孩子的獨(dú)立性、成人感

　　②學(xué)會(huì)與孩子談話、溝通
 

　　二、自我意識(shí)增強(qiáng)

　　1、關(guān)心自己的外在形象 包括自己的身高、胖瘦都開始在意了，有的甚至因?yàn)樽约和庠谛蜗蟛粷M意而自卑

　　2、關(guān)心自己的內(nèi)心世界

　　3、自尊心強(qiáng)

　　孩子和希望通過別人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，在乎他人對自己的評(píng)價(jià)，包括家長。孩子開始希望得到父母及朋友的尊重，不希望父母總已責(zé)罵的語氣和他說話，他會(huì)認(rèn)為自尊心受到傷害。
 

　　對策：

　　①語言： 孩子說話聲音忽然變輕，或聲調(diào)不如平時(shí)自然，或故意把某些詞說得讓你聽不清楚，或講話語無倫次，說明他是否隱瞞了什么或因?yàn)槿鲋e而心虛；

　　② 表情：主要是眼睛，說話時(shí)不敢看你，或避開你的眼睛，表情一反常態(tài)，或緊張或焦慮不③ 行為：行為古怪，躲躲藏藏，做事心神不寧，一看到家長就想停止他正在做的事。

　　④ 夢：  孩子告訴你他的夢的內(nèi)容，比如做惡夢，也許是他有什么很壓抑緊張的事所致。

　　⑤ 繪畫：孩子在草稿紙上的信手涂鴉有時(shí)也能反映一些信息。家長的敏感不是疑神疑鬼，我們說的敏感時(shí)在充分理解孩子的基礎(chǔ)上，但后者則是主觀上先設(shè)定一個(gè)框框，然后拿框框去取舍事實(shí)，可以說是愛有余而責(zé)任心不足。
 

　　三、情感豐富但不穩(wěn)定

　　這一時(shí)期情緒情感不穩(wěn)定主要是因?yàn)楦鞣N矛盾所致。如生理上接近于成人，而心理上離成人標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)；自己認(rèn)為自己有了獨(dú)立性，但這種獨(dú)立性卻又不被社會(huì)承認(rèn)；對過去的依戀和對將來的迷茫等等。他們時(shí)而處在情緒的顛峰，時(shí)而處于低谷。這時(shí)孩子的苦惱、困惑必須通過一定的渠道發(fā)泄，那就是找人傾訴。他們對父母采取封閉式，但對朋友是開放的，他們的很多問題更愿意與同齡朋友訴說。孩子渴望朋友，希望通過他人的評(píng)價(jià)來更深入的了解自己，家長要理解。同時(shí)，伴隨交友范圍的擴(kuò)大，孩子對異性也會(huì)表現(xiàn)出好感。我們與異性的交往一般會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期，異性接近期，戀愛期。中學(xué)生正經(jīng)歷的是第二階段，很多家長為此緊張不已。 #本文內(nèi)容來自動(dòng)能教育集團(tuán)

　　其實(shí)中學(xué)生的心理問題并不可怕，他們心地單純，思維敏捷，感情豐富，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，可塑性極強(qiáng)，家長只要掌握科學(xué)的教育思想和方法，憑著您對孩子的教育責(zé)任心，去幫助孩子，教育孩子，您的孩子一定會(huì)出類拔萃。