來(lái)源：未知 時(shí)間：2013-09-24 18:33 訪問(wèn)： 次
“這樣會(huì)不會(huì)扼殺了孩子的天性？讓孩子整個(gè)人變呆？”
市民李女士最近煩透了，孩子剛剛上小學(xué)一年級(jí)，令她沒(méi)想到的是，小學(xué)的規(guī)矩特別多，一板一眼都得按老師的要求來(lái)做， “從來(lái)沒(méi)想過(guò)，寫個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字竟然要這么復(fù)雜，拿2來(lái)說(shuō)吧，哪里起筆、哪里轉(zhuǎn)彎、哪里收筆都有講究！兒子寫的經(jīng)常不合規(guī)范，被打回來(lái)重寫。”
李女士費(fèi)盡周折讓孩子擇校進(jìn)入一所名校，本以為名校教育理念先進(jìn)，沒(méi)想到剛開學(xué)她就和老師產(chǎn)生了觀念沖突。
一年級(jí)學(xué)寫字是重要的一課。開學(xué)第二天晚上，老師在QQ群里貼出了一個(gè)小朋友的作業(yè)照片，表?yè)P(yáng)他作業(yè)認(rèn)真、工整，還特別指出他“每個(gè)筆劃在田字格中的位置，都很標(biāo)準(zhǔn)”，老師請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓孩子寫字時(shí)一定照著書上的范例，每個(gè)筆劃都看好位置再下筆。
“要求這么細(xì)，有這個(gè)必要嗎？”在李女士看來(lái)，只要孩子能把筆劃寫對(duì)，盡量寫端正就行了，非要照著格子寫，哪里還是寫字？分明成了“畫字”。
老師類似的要求還有很多，比如包書皮一律要用透明包書膜；買鉛筆一定要買六個(gè)棱的，而不是圓柱的……
“這些規(guī)定有些不近人情了，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生會(huì)不會(huì)變呆？”李女士說(shuō)，在家里，她對(duì)孩子是任其“自由發(fā)揮”，“我們就怕規(guī)定太多，會(huì)抹殺了孩子的天性！”
對(duì)于李女士的煩惱，小學(xué)老師則認(rèn)為，剛?cè)雽W(xué)的孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，這些規(guī)矩是必須有的。
愛(ài)通天下教育湘軍對(duì)此分析道：“小學(xué)教育必須培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，必須培養(yǎng)是非觀念。但‘過(guò)猶不及’，正確的教育就是在講規(guī)矩的同時(shí)，也呵護(hù)兒童的天性。這不僅需要老師有正確的教育觀和教育智慧。同時(shí)也告訴我們的父母，‘棍棒底下出孝子’的‘狼爸’‘鷹爸’們的行為是值得我們反思的。”
歐陽(yáng)維建老師曾經(jīng)在“六十六條價(jià)值觀”中講到：“觀念決定思維，思維決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定氣質(zhì)，氣質(zhì)決定命運(yùn)；倒過(guò)來(lái)，命運(yùn)好不如氣質(zhì)好，氣質(zhì)好不如習(xí)慣好，習(xí)慣好不如行為好，行為好不如思維好，思維好不如觀念好。”
適合孩子的教育觀念，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，才能成為未來(lái)的佼佼者，才能成為身心健康發(fā)展的動(dòng)能孩子。
