孩子有網(wǎng)癮，不能單純地只看到孩子愛(ài)玩的天性，也不能只怪罪于網(wǎng)絡(luò)的誘惑。孩子有網(wǎng)癮，家長(zhǎng)除了每天愁眉苦臉，怒氣沖沖之外，其實(shí)還有更好的辦法。

 

　　很多家長(zhǎng)都抱怨，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。可是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，孩子們上學(xué)前一雙雙亮晶晶的眼睛，有的黯淡下來(lái)了；上學(xué)前都能問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么的孩子，有的干脆一個(gè)不問(wèn)了。為什么會(huì)這樣？因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，只知道不斷地挑孩子的毛病。

 

　　很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)存在一種功利心態(tài)，喜歡在攀比中挑孩子的毛病。這樣，孩子的毛病越挑越多、越挑越大。實(shí)際上，我們應(yīng)該為自己的孩子感到驕傲，把孩子所有缺點(diǎn)都看成是有優(yōu)點(diǎn)的花苞，待放的花苞。

 

　　實(shí)際上，每個(gè)家長(zhǎng)都有花苞心態(tài)，只不過(guò)我們把它忘了。我們的孩子剛學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的時(shí)候，都很糟糕，可家長(zhǎng)都覺(jué)得可愛(ài)，向他豎起大拇指，為他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步驕傲、自豪。然而隨著孩子的成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)多了、鼓勵(lì)少了，讓孩子看不到光明和希望，覺(jué)得自己這也不行那也不行。

 

　　

 

　　在家庭教育中，最好在孩子心中播下天才的種子。

 

　　有這樣一個(gè)例子：有一個(gè)父親，他的女兒芳芳1歲半時(shí)因?yàn)橹卸荆p耳全聾。女兒上小學(xué)時(shí)，他在她的玻璃臺(tái)板下壓著一張美國(guó)天才兒童行為表，讓她感到每一條都和她那么像。一次，芳芳看書(shū)忘了吃飯，爸爸趕緊把行為表拿出來(lái)說(shuō)，你看，天才兒童行為第一條就是看起書(shū)來(lái)廢寢忘食。你不是天才是什么？慢慢的，天才的種子就在芳芳幼小的心靈里生根發(fā)芽了，現(xiàn)在，她已從一個(gè)失聰兒童變成了留美博士。

 

　　河南南陽(yáng)有一個(gè)孩子叫王超，他每天最少有15個(gè)小時(shí)泡在網(wǎng)上。為了多些時(shí)間上網(wǎng)，半個(gè)多月沒(méi)洗澡。這還不算，在學(xué)校時(shí)，他每天夜里翻墻跑到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)。他說(shuō)，他沒(méi)有辦法和父母溝通，只好在網(wǎng)絡(luò)上找陌生人聊天，宣泄自己的煩惱。

 

　　孩子有網(wǎng)癮說(shuō)明我們的教育出了問(wèn)題，因?yàn)楹⒆用詰倬W(wǎng)絡(luò)的原因有兩點(diǎn)：一是孩子和家長(zhǎng)無(wú)法溝通，只能在網(wǎng)絡(luò)上宣泄；二是孩子學(xué)習(xí)枯燥，只能在網(wǎng)絡(luò)中找到自信。

 

　　因此，要讓孩子走出網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)首先要解決好和孩子的溝通問(wèn)題，而溝通的奧秘在于：讓孩子有安全感。要給孩子安全感，就要不斷地對(duì)孩子豎起大拇指，為孩子走的每一步喝彩，讓孩子看到光明和希望。要知道，孩子的成長(zhǎng)，猶如跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，父母作為拉拉隊(duì)，應(yīng)該為他們多喊“加油”，高呼“沖呀”，千萬(wàn)不能喝倒彩。